山河劍心
《山河劍心》場景看來熟悉，不代表其中的慣例也與日常相同；正文交代的細節仍有自己的分量，原有常識只能作為暫時的理解起點。名詞太多時先抓住用途。不同身分的人如何看待同一件事，也能補充背景認識。
故事開場
《山河劍心》某項設定如果令人信服，可以說明讀者透過哪些具體呈現看到了它的限制與後果，讓評價有可以交流的依據。背景設定是否過於零散，可以從資訊能否接回當下問題來觀察，並具體指出自己在哪一段失去了理解的方向。不急著背下所有名稱，可以先跟著人物眼前的需要閱讀。
一個地方也能逐步理解。名詞的意思若還不清楚，可以先記住它與眼前事件的關係。遇到例外不必立刻認定前後衝突，先整理它多了哪些條件。
閱讀線索
規則的代價值得另想。不同地方可能有不同慣例。介紹世界觀不必將所有資料一次列出，可以選一項影響人物生活的安排，說明它帶來哪些選擇與限制，也能呈現很具體的特色。
資訊不少，未必就會造成閱讀負擔；真正難以接上的地方，可能是尚未說清的條件，或眼前行動與規則之間的距離。某項設定讓自己覺得親近，可以說明它接近了哪種生活經驗。熟悉的環境仍能細看。
適讀方向
對設定的疑問可以分類。物件怎麼被使用，空間怎麼被安排，都可能透露生活方式；背景的印象也常由這些具體的小動作慢慢形成。不必把每頁當成資料表。
讀到例外時，可以把條件記下來，等後面資訊再補充。人物對環境的認識可能有限，閱讀時可以把他的判斷和自己已經看見的事分開，保留資訊不一致的可能。接受一種陌生規則以前，可以先看看作品如何呈現它的後果。
閱讀問答
白刃與黑牡丹好看嗎？
環境裡誰有選擇、誰受限制，也能當作理解背景的角度。資訊暫時不足時，先辨認自己缺的是哪一層理解。同樣的名詞在不同情境出現，作用是否一致值得比較。
大聲說愛我在哪裡看？
理解背景需要慢慢累積，回顧時說明自己看過的範圍，讓評價保留實際閱讀資訊的界線。看完某段背景說明，可以回想它解開了原先哪個疑問。背景資訊出現的先後會影響讀者的接受方式，重看時可以比較先知道規則與先看到結果各帶來什麼感受，整理交代順序的作用。
看完眼鏡部還能看什麼？
談論某項設定是否多餘時，可以考慮它有沒有補充生活感、關係或選擇的條件，不必只看它是否立即造成明顯的事件轉折。整理設定時，先寫眼前確定的部分，未解之處另外保留。遇到新的背景資訊時，先確認它正在補充哪個問題，能減少把所有細節同時放進記憶裡的負擔。
資料說明
背景的交代若讓人停下來，可以確認是有趣還是需要查回。地點改變時可重新定位。若新資訊改變原先理解，可以回看自己曾依據哪個提示。
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